En promenad längs skolminnenas gata

Grundskolan går mot sitt slut och det är dags att minnas tillbaka och bli lite nostalgisk - eller bara dra en suck av lättnad över att livets resa nu avgår mot nästa station.

Ni kan samlas två eller tre personer och börja prata om era skolminnen. Frossa i allt ni fått uppleva! Det är en fri uppgift - men har tagit friheten att förpacka den i lite struktur.

Första skoldagen
Min första fröken
Den första bok jag läste
Favoritboken när det var högläsning
Bästa läraren
Läroböcker jag minns
Ett prov jag aldrig glömmer
Då gjorde jag bort mig…
Då blev jag stolt
Läxorna
Skolresor jag har gjort
Det här var jag säker på att jag aldrig skulle kunna, men…
Det bästa råd jag fått av någon i skolan
Roligaste skolutflykten
Bästa bok vi läst i skolan
En text jag skrivit och kommer i håg
Då gick det upp ett ljus.. och jag förstod att…
Den konstigaste dagen i skolan var när…
Den roligaste studiebesöket

Ni kommer säker på annat ni kan ta upp - detta är bara förslag

Tid: Ni har i dag, ev. även torsdag och nästa måndag på Er. Sista måndagen vi ses, 10 juni, kommer ni att berätta för varandra. Hur ni presenterar bestämmer ni:

Presentationsform - är fri. Kanske kan det bli: 
- En kort text
- Berätta något av det ni pratat om för de andra.
- En intervju “här är ditt skolliv”
- Skriv en låttext och sjung eller deklamera en dikt.
- Skriv ett brev till någon som ska börja första klass.

Lycka till!

Fröken Linda

Arbetet i Svenska

En liten uppdatering.

Presentation av bok 23 maj

Först en påminnelse om att vi har bokat in fredag 23 maj (förberedelser den 22 maj på lektionen) för att presentera den fritt valda bok ni har läst nu sedan påsk ungefär.

De flesta av Er har tänkt använda samma upplägg som då vi presenterade sist, nämligen en muntlig redovisning, det är också OK att lämna in samma tankar fast skriftligt.

Tänk på:

• Tydlig inledning - åhörarna har inte läst "din" bok. Visa vilken bok du läst och vem som skrivit den.
• Miljön
• Personer
• Budskap - vad vill författaren säga oss?
• Speciellt med boken? Det du kommer minnas som var speciellt för just den här boken.
• Tydlig avslutning och sammanfattning

Självklart går det bra att läsa upp något ur boken - ett kort stycke, eller att använda texten på baksidan av boken.

Arbetet i övrigt:
Arbetet med "Herr Moro" är inte helt avslutat ännu. I fredags läste vi upp dikter skrivna inspirerade av en text/dikt i boken och vilket skapande som hade skett, roligt!

Nu ska vi fortsätta med en kort text ni ska skriva utifrån en bild i boken, den här uppgiften är tänkt att kamratbedömas och sedan lämna in detta till mig.

I övrigt kommer vi under några pass ägna oss åt att fundera på hur känns det nu efter 9 år i grundskolan. Vad finns det att minnas och berätta?

Lycklig läsning!
Fröken Linda

Lyckad nedfrysning av herr Moro

En väldigt speciell antologi!


1992 kom denna antologi ut som innehåller precis allt vad bilder och texter kan bidra med som handlar om att vara människa och människans ondska och mod.

I år 9 är det en bra bok då den inbjuder till diskussion, skrivande och reflekterande. Det blir också bra nu när vi på senvåren ska arbete med uppgifter liter med från lektion till lektion.

Första lektionen fick eleverna sitta och bläddra i boken. Bilderna var i fokus. Eleverna fastnade i boken innan jag hann berätta att det var precis det som var syftet. Vi följde upp det lite med att de fick berätta om vilka bilder de fastnat för.

Lektionen efter var det lite samma fast med texterna. Dock inte med tvånget att läsa en hel text, bara att fastna i orden såsom vi tidigare fastnat i bilderna.

Nu ska vi titta närmare på vad exakt en antologi är och hur vi hittar i den och gör oss därmed bekant med det viktiga i att kunna hänvisa korrekt och att hitta i innehållsförteckningar och annat.

Vidare rapporter om arbetet kommer.

Fröken Linda

*bilden är tagen av undertecknad.

Bokpresentationer

I fredags presenterade eleverna i min svenskgrupp sina böcker. Jag är väldigt imponerad av den läsförståelse och det engagemang de visar. Vi hade en lektion på 50 minuter och på den tiden hann precis nio elever presentera sina böcker.

Eleverna berättade fritt, läste valda citat och dikter samt hade tagit god hjälp av de läsrapporter som vi arbetat med i 4 veckor innan detta. För de nio elever som presenterade fyllde detta uppenbarligen ett bra pedagogiskt syfte.

Bokpresentationer 4 april

Fredag 4 april är det showtime - det vill säga att ni ska presentera era böcker för de andra. Vi kommer att gå in i helgen mätta på boktips och väldigt läshungriga.

I dag inledde vi förberedelserna. Vill påminna om att tänka på själva framförandet, det är en del av det vi övar på med denna uppgift. Retoriskt ska ett framförande vara lika genomtänkt som vilken noggrannt bearbetad text som helst. Tydligt, inledning och avslutning.

på www.ur.se kan du söka på retorik så kommer du till en hel sajt uppbyggd för detta, vi tittade på den i höstas.

Detta skrev jag på tavlan och mailade till Er i dag. Har jag glömt att nämna det så är ni bäst!

Fröken Linda

Texter - kreativt skrivande 9A

9A,

Fortsätter publicera urval av texter. Här är text som ni har skrivit under de veckor ni hade kreativt skrivande. Läs och njut.

Fröken Linda

Döden har så snygga stövlar

Är det bara jag som har lagt märke till att Döden har så snygga stövlar? Det passar till den svarta kappan som döljer resten av skepnaden, och det är något som jag verkligen skulle vilja bära. När jag mötte denna varelse i mina yngre dagar kunde jag inte släppa taget om dem. Både med blicken och med händerna när jag följde med under dess enorma vingar.

Jag minns att i ena sekunden levde jag på jorden med mina nära och kära. Och i nästa sekund såg jag min livlösa kropp på marken. Jag hade aldrig sett mig själv från ett annat håll. Det var spännande, men ganska oroväckande att jag låtit mig själv se ut så där under alla dessa år. Helt krossad var mitt hjärta liksom min kropp och jag hade ingenstans att gå.

Innan jag visste ordet av så stod någon där. Någon med snygga svarta stövlar. Den tanken som slog mig var att det var Döden själv och det var det också. Men Döden är inte så hemsk som man tror. Döden var min vän för livet. Det var den varelsen som skulle hjälpa mig hem till min riktiga familj i himlens gigantiska portar.

Elevtext - kreativt skrivande 9A

9A,

Fortsätter publicera urval av texter. Här är text som ni har skrivit under de veckor ni hade kreativt skrivande. Läs och njut.

Fröken Linda

När solen gick ner och vägrade att gå upp igen

Vi lever i en tid där allt kan hända. Jag vet inte om solen någonsin kommer att synas igen. Rent teoretiskt så skulle vi ha dött ut för länge sen, men det gör vi inte. Vi lever ovetande. Ledningen säger att vi ska fortsätta att leva som vi har gjort. Men det går inte. I detta konstanta mörker utan solens strålar har det paradis jorden en gång varit blivit ett helvete. Självmords siffrorna drar iväg alldeles för fort. Utan solen så är det mycket som inte händer. Det finns ingen vind, inga vågor, molnen finns men de syns aldrig på grund av allt mörker. Besparingar på mat vatten och andra nödvändigheter dras ner till det minimala.

För drygt en vecka sedan satt jag och min familj tillsammans runt matbordet. Min mamma var sjuk och pappa hade tappat glöden, de ville inte leva längre. Mamma började räkna ner från tio samtidigt som hon sa “ vi ses på andra sidan”. Tre, Två , Ett ,noll och så sprutade blodet överallt. Jag kunde inte göra det och nu när mamma och pappa är döda så vet jag inte vad jag ska göra, men jag kunde fortfarande inte. Jag reste mig upp och gick. Gatlamporna lyste än men svagare än förut. Det är det ända ljuset som finns kvar. Stearin ljusen, tänd stickorna, tändarna är slut överallt. Min dagliga kamp är kampen mot mörkret. Mat är inte så svårt att hitta nu när det inte är så många kvar i denna värld. Dagen då elektriciteten tog slut förändrade allt. Då fanns det inte en ljus väg att följa längre. Det fanns inget som lockade överlevarna tillsammans.

Det var en vecka sedan jag senast såg ljuset. Nu skulle jag göra vad som helst för att få se ljus. Jag ville ta självmord men visste inte hur jag skulle göra det när jag inte hade någonting att döda mig själv med. Jag var för rädd för att utföra något som jag inte visste hur jag skulle utföra. Det ända jag kunde komma på var att sluta att andas. Det var det enda som jag vågade att göra.

När jag vaknade upp så vaknade jag till värme och ljus. Jag var så lycklig fasten jag visste att jag skulle dö för huset som jag vaknade upp i stod i lågor. Det var i det huset som jag dog men jag fick min största önskan uppfylld, jag fick se “Ljuset” en sista gång.

Inför vår presentation om en bok - 9A

Hej 9A

I dag pratade jag lite förberedande om bokpresentationerna vi ska ha fredag den 4 april.

Det är meningen att era tankar i läsrapporterna ska vara underlag att förbereda utifrån. Vi arbetar med detta på måndag var vi har lektion och även på torsdag.

Önskar Er i förväg lycka till med Era presentationer - vet att ni kan!

Fröken Linda


Foto av tavlan 27 mars

Läsrapport 4 - tema och budskap i handlingen

Dags för läsrapport 4:

Tema och budskap i handlingen

Vad handlar boken om enligt dig? Vad tror du författaren vill med boken? Vilket tema eller budskap har boken tycker du? Kan du jämföra med något annat du har läst, eller sett? Kan du själv relatera till något? Tänk på att detta med budskap och tema ofta är stora mer allmänna frågor. Det kan vara vänskap, mod, att växa upp -  väldigt allmänna, men stora frågor.

Påminner igen om att du ska skriva en sammanhängande text - frågorna är stöd till innehållet.

Lycka till!
Fröken Linda

Läsrapport 3 vecka 12 - miljö och tid

Dags för Läsrapport 3:

Miljö och tid

Nu ska du tänka på och analysera miljön i din bok. Var utspelar sig boken? Har miljön betydelse för handlingen i boken? Är det nutid? Framtid? Längre tillbaka i historien? Om miljön är bakåt i historien  - lärde du sig något om den tiden? Är boken "tidlös" ( t.ex som i fantasy) är det ett samhälle du kan tänka dig att leva i?

Lycka till med läsningen
Fröken Linda

Läsrapport 2 vecka 11 - personer i boken

Läsrapport 2 - Personer som är viktiga i boken

Skriv om två personer i boken:
Motivera vilka två du väljer att skriva om.
Försök att beskriva personerna, glöm inte att ta med både yttre och inre egenskaper,
Vad tycker du om dem? Motivera.
Vilken roll har personerna i boken? Nu har du ju läst en bit - tycker du att personerna förändras eller utvecklas?

Du ska skriva en sammanhängande text, frågorna är ett stöd för innehållet.

Lycka till med läsande och skrivande
Fröken Linda

Kreativt skrivande

Årskurs 9 har arbetat ganska fritt i tre lektioner ungefär, parallellt med de nationella proven i svenska (muntliga delen). Uppgifterna publicerade jag här tidigare och utgår i från ett antal skrivuppgifter som är fria och kreativa. Sedan har eleverna skrivit och nu börjar deras texter falla på plats.

Publicerar här en dikt (med tillåtelse):

Fröken Linda

DIKT
Det är en fråga ingen kan besvara
Hur man kan låta någon bara krypa in under ens hud
Låta den komma så nära hjärtat så att den bara kan sträcka ut handen och röra vid det
Det är en fråga ingen kan besvara
Varför man låter en enda person ha all makt över en själv utan att den vet om det
Det är en fråga ingen kan besvara
Hur den enda personen som kan göra dig världens lyckligaste också kan få hela din värld att kollapsa

Vecka 10: Läsrapport 1

Dags att skriva den första läsrapporten från era fritt valda böcker. Ni gjorde bra presentationer av dem i fredags (21/2)

I din första läsrapport vill jag att du skriver lite om bokens titel, omslaget på boken och ditt första intryck av boken. Inlämning fredag 7 mars. 

Lite praktiskt: 

Du startar ett dokument som du döper till: ditt namn läsrapport. 

Dela det med mig, eller stoppa in det i din mapp,  och sedan skriver du alla läsrapporter i samma dokument. 

9A (min grupp) läser följande titlar just nu - ett urval:

Eld

Nyckeln

Fatta Eld

Förr eller senare exploderar jag

Som om ingenting

Gangsterbröder

100-åringen som klev ut genom fönstret och försvann

Innan jag dör

Stella och Sebastian

Du glömde säga hej då

Lycka till med läsningen!

Fröken Linda

Att arbeta med läsloggar

Läslogg - vad är det?

Läslogg är ett utmärkt verktyg för att reflektera över din egen läsning. Det handlar om att läsa och tänka - och är ett perfekt diskussionsunderlag.

Det bygger på att under läsningen av en gemensam bok för eleverna läslogg. Den innehåller egna tankar, citat och egna frågor. När det sedan är lektion och läsläxan ska diskuteras är det helt enkelt elevernas egna frågor, tankar och citat i läsloggarna som diskussionen bygger på.

Jag som pedagog vet att de ämnen och teman eleverna tar upp på dessa lektioner är det de själva läser fram i boken, har frågor om eller tycker är viktigt. Det kan jag aldrig förbereda och pricka helt rätt.

Ett exempel:
Åttorna läste boken Divergent av Veronica Roth. Eleverna samlades och var som väntat blandat förberedda på diskussion. Det tog några minuter så var det vilda diskussioner om valet av sk "falang" som alla gör i boken. Vid 16 års ålder väljer alla falang: De osjälviska, de ärliga, de fridfulla, de tappra och de lärda. Vi samlade i hop oss och alla satt själva lite kort och skrev i läsloggen om vilket val de skulle göra och varför. Detta hade jag inte haft planerat till just denna lektion. Det planerade eleverna.

Här är några citat ut läsloggar:

"Jag längtar verkligen till att läsa nästa bok (i triologin), eftersom det är nu det nya och farliga börjar, för nu finns det inga mönster att följa."

"Jag undrar hur det var med hennes mamma, om hon varit en tapper men bytt och är hon divergent?"

Fröken Linda

9A - kreativt skrivande och läsning.

Lindas grupp i 9A

Kreativt skrivande och en bok att läsa 9A VT14LJN

Den 10/2, 17/2, 3/3 och troligen 10/3 kommer ni att arbeta på egen hand med krativa skrivuppgifter och med att starta läsningen av en ny, fritt vald bok.

Läsning:

• Har du inte avslutat din läslogg eller läsningen av Herr Arnes penningar gör du detta först. Lämna bok och läslogg med läraren så får jag detta. Bör vara klart måndag 10/2

• Låna/ta med en skönlitterär bok du väljer själv.
• Twittra titel och författare till hashtagg #9Aläser. Jag twittrar på @lindastankar. Om inte detta, skriv det i ett mail till mig bara… vill ha detta senast 13/2 (torsdag)
• Börja läsa - du kommer att få lite olika lässtopp att göra.

Ta gärna en titt på Ämnesbloggen jag har startat

http://amnesbloggensvenska.blogspot.se/

Skrivande:

(Bilaga med uppgifterna kommer att delas elektroniskt, men det blir senare än 10/2)

På lärarbordet ligger ett litet häfte med 5 olika inspirationsblad tagna från boken ovan:

Det kan vara rubriker att bli inspirerad av, en första rad, förslag på ämnen mm.

Du ska utifrån detta

• Skriva en egen text. Det står dig fritt vad den ska handla om - som sagt, använd inspirationsuppgifterna.
• Det ska inte vara en lång text. Jämför med uppgiften med ensamma hunden mm vi gjorde i höstas.
• Dela din text med mig, glöm inte att ha ditt namn med BÅDE i dokumentnamn och inne i dokumentet!

Lycka till - ser fram emot diskussioner och läsning på lektionerna!

Fröken Linda

9A - Avslutning på Herr Arnes Penningar

9A har verkligen levererat med läsloggar och läskämparanda avseende Herr Arnes Penningar. Vi kommer så smått att avsluta detta nu. I går pratade eleverna om slutet. Det intressanta var kommentarerna om att de mött något annorlunda, men även att texten tar upp allmängiltiga frågor som de känner är aktuella i dag.

Målet att få eleverna att möta olika typer av texter känns uppnått. Nu ska jag dyka in i deras läsloggar och kanske dyker något guldkorn upp här på bloggen.

Nästa uppgift är de nationella proven. Vi ska arbeta med den muntliga delen nu och sedan i mars är det läsförståelse och uppsatsskrivning.

Eleverna kommer att nu arbeta med kreativt skrivande och parallellt ska de välja en bok att läsa. Den rutinen är vårt fundament i undervisningen.

Lästips från mig:
Legend av Marie Lu
Låt vargarna komma av Carol Rifka Blunt
Allt av John Green
Allt av Johanna Thydell
Triologin med Cirkeln
Divergent av Veronica Roth

Fröken Linda

Selma Lagerlöf och 9A

Jag och min grupp i klass 9A har nu tillsammans läst halva Herr Arnes Penningar av Selma Lagerlöf. Syftet är såklart att introducera ett författarskap och ett vacker och poetiskt språk och en berättelse med en säregen kvalitet. Nåja, det var min utgångspunkt. Vad säger eleverna?

Överlag positiva! De inser att de läser något som är nytt och som de i nuläget inte skulle ha läst på egen hand. Undrar om jag kanske träffat Vygotskijs så kända utvecklingszon här?

Elevernas grund i arbetet är en läslogg där anteckningar om egna tankar, sammanfattningar, egna frågor och citat ska finnas med. Det har fungerat väldigt bra som diskussionsunderlag.

Vi har lärt oss ord som gingo, sutto, orlov, hattplym, fjärdingsväg, eljest för att nämna några. I fredags och i dag arbetade eleverna bland annat med en uppgift att skriva två diskussionsfrågor, en fråga på texten och ett citat på ett papper. Detta skickade de till en annan grupp som förberett samma sak, sedan besvarade de varandras frågor.

Detta upplägg blir dialogiskt och elevcentrerat då jag försäkrar mig om att det som diskuteras i klassrummet är elevernas egna frågor och citat.

Har också startat en hashtagg på twitter #9ASelma. Hittills är det bara jag som har twittrat och lagt ut foton. Jag twittrar som @lindastankar.

Fröken Linda

Här ska läsas!

Som lärare i svenska är det, i min mening, oundvikligt att ett visst litteraturintresse bör komma med jobbet så att säga.

Jag hör till kategorin som ser läsningen som en grund för hela tankearbetet i att lära sig nya saker. Det handlar även om att kunna koppla ihop kunskap du redan har med sådan som är ny. Dessa kopplingar går via det du har läst och det du har tänkt.

Nu har planeringarna mer kommit på plats och såhär är det tänkt:

Klass 7A: Myter, ordklasser och allmänt läsförståelsearbete.
Klass 8B: Läser boken Divergent av Veronica Roth tillsammans - tankeverktyget blir en läslogg.
Klass 9A: Herr Arnes penningar av Selma Lagerlöf. Vi ska studera språket och även den mycket intressanta författarinnan.

Här på bloggen kommer jag att berätta om läsningen  - då via etiketter för varje klass.
Dags att visa eleverna min blogg också.

Fröken Linda

Första skoldagen

I dag kom eleverna tillbaka efter lovet - kul med liv i luckan igen.

Jag träffade åttorna och jobbade med läsförståelse  och de fick en tankeläxa| fundera på orden rädsla och mod. Vad är du rädd för? Vi ska fånga upp detta i morgon och då läsa en novell som beskriver en cykeltur hem genom en mörk park. Hoppas det blir bra.

Träffade sjuorna också, läsförståelse att avsluta och diskutera då med.

De fick en tankeläxa de med som handlar om ordet dilemma och vad det betyder samt vad innebär det att ha ett dilemma? Sedan ska vi läsa en dilemmasaga. Utöver detta kom äntligen lite kursplaner och annat upp på väggen k klassrummet. Känns bra.

Mitt mål härnäst är att lära mig att även med blogger lära mig hantera bilder. Återkommer med detta.

En bra första dag helt enkelt.... Jobbar än.

Fröken Linda

Välkomna till ämnesbloggen svenska

Välkommen!

Jag har precis startat denna blogg och vill använda den för att utveckla mina egna kunskaper om bloggande i undervisningen. Jag arbetar som lärare i årskurs 6-9 i svenska och engelska. Litteratur är grunden i min undervisning i svenska.

Bloggen hoppas jag ska bli en plattform för tankar och reflektioner. Ni kommer att kunna följa det vi läser tillsammans i undervisningen. Sedan vill jag att elevernas röster ska synas här, de har alltid de klokaste tankarna.

Sedan vill jag ge uppgifter via denna blogg och prova att flippa klassrummet som det heter. Detta ser jag som ett utvecklingssområde. Det ska bli spännande att finnas i en lite ny bloggsfär och med ett för mig ganska nytt syfte med en blogg. Ny termin nya mål och förväntningar.

Bloggar i övrigt som: Fröken Linda: Fröken Linda 
Twittrar som @lindastankar

Nu är det bara nya tag och experimentlusta som gäller!

Fröken Linda